jueves, 22 de mayo de 2014

Autoevalución final

Como ya dije en la primera autoevaluación por el nombre de la asignatura la imaginaba con un objetivo más práctico pero me ha parecido interesante enfocarla hacia la docencia y ha conseguido abrirme el camino que yo mismo había dejado atrás a la hora de ser profesor en un futuro.

La metodología de las clases me ha resultado novedosa pero me ha gustado mucho el trabajo en grupos de debate ya que de esta manera hemos sabido transmitir los conocimientos los unos a los otros de una manera más cercana a parte de mejorar las relaciones sociales entre nosotros. La idea del blog como instrumento de trabajo me resultó complicada en cuanto a darle vida ya que nunca había hecho un seguimiento de ninguna asignatura de este modo y muchas de las entradas que conseguía hacer se quedaban en simples borradores por no saber si iban a ser aceptadas tanto por el profesor como por mis compañeros, pero cuando conseguí cogerle el hilo me facilitó mucho la faena al tener a nuestra disposición otras entradas que me aportaban nuevas ideas a la hora de hacer las mías y me solventaban dudas sobre lo tratado en las clases. Aprovecho para darle las gracias y la enhorabuena a Tomás y a Vicent Ferrer por sus enriquecedoras e interesantes entradas y comentarios ya que fueron ellos quien hicieron posible que me enganchara a la comunidad.


Mi auto calificación de la asignatura seria un 6-7 puesto que soy consciente de que no he dado lo mejor de mí, pero creo que mi seguimiento y mi interés han sido buenos y la asignatura ha sabido transmitirme unos valores que estoy seguro que me van a servir tanto en la vida profesional como en la personal.

lunes, 19 de mayo de 2014

Los valores y la deportividad por encima de la victoria

Juga Verd Play es una interesantísima iniciativa que pretende realizar un cambio en el modelo competitivo actual diferenciándolo del deporte federado mediante un innovador modelo de puntuación en el que se apuesta por la transmisión de valores y se premia el fair play, la deportividad e incluso el pasarlo bien.
Lo sorprendente de este programa es que el marcador no es el que tiene la ultima palabra, no solo juegan los jóvenes de cada equipo sino también las familias de estos, los técnicos...y el voto de estos tiene el mismo valor que un gol o tanto durante el encuentro.

El sistema de puntuación es el siguiente:
- 3 puntos por el marcador final
- 1 punto del tutor de la grada
- 1 punto del publico
- 2 puntos del técnico
- 2 puntos del dinamizador del juego

Confío en que esta iniciativa se lleve adelante tanto en España como en otros países ya que de esta manera a parte de disfrutar mas del deporte, tanto los jugadores como los espectadores, se fomentarán valores que se están perdiendo en el deporte de hoy en día.

El cambio es necesario pero complejo

A lo largo de todo el curso hemos hablado sobre los diferentes cambios que se deberían realizar para mejorar la educación en nuestro país, pero como muchos sabemos esto no es una tarea sencilla…

Estos son algunos de los cambios propuestos en clase:
-Más protagonismo en la elección de contenidos.
-Despertar el interés del alumnado.
-Cambiar los procesos e instrumentos de evaluación.
-Implicar a las familias en el proceso de educación.
-Realizar cambios en la organización de las aulas.
-Evitar la monotonía y la estructura lineal de las clases.
-Cambio de gobierno (muy interesante)
-Realizar más prácticas dentro de cada asignatura.


Pero hay una que me llamó la atención, y esta es la idea de fomentar en el alumnado una actitud crítica. A mi parecer este es uno de los cambios más interesantes pero más difíciles de conseguir, ya que si el profesor no es crítico nunca va a conseguirlo con el resto de sus alumnos.

domingo, 18 de mayo de 2014

El recreacionismo en la educación física.

Los profesionales de la educación física somos grandes afectados por esta ideología, bien sea por el diseño de los pésimos horarios de la educación secundaria que hacían de la educación física un segundo recreo en el que los jóvenes asistían para evadirse de las asignaturas fuertes como las matemáticas, biología…o por culpa de profesores que centraban el objetivo de sus clases en la diversión de los niños/as en vez de intentar que sacaran el máximo provecho de la asignatura, es decir, lo educativo del deporte.


Pero sorprendentemente fuera del ámbito escolar pasa algo “opuesto”. Cada vez más personas toman el deporte como medio para conseguir unos objetivos estéticos, como por ejemplo la pérdida de peso o la hipertrofia muscular y olvidan otro tan importante como es el ocio.

Y es aquí cuando tenemos que intervenir siendo profesionales y evitar este circulo vicioso que da mala imagen a nuestra profesión.

domingo, 13 de abril de 2014

DIPTICO

Aquí os dejo el díptico que hicimos Pablo Valderas y yo, una de las partes del trabajo grupal que realizamos entre 3 parejas, Gabriel Romo y Victor Ortega por un lado y Juan Salinas y Abel Aaron por otro, sobre las 3 dimensiones educativas del movimiento según Arnold en la que nosotros quisimos resaltar la dimensión "en movimiento" y respecto a las no educativas los valores extrínsecos del movimiento.

jueves, 10 de abril de 2014

Autoevaluación

Al comienzo del curso no encontraba mucha relación a la asignatura con el titulo ya que me la imaginaba mucho mas practica en cuanto a contenidos. Por otra parte la manera de hacer el seguimiento a las clases tanto dentro como fuera del aula eran nuevas para mí y he tenido que ir acostumbrándome, pero poco a poco he ido asentando conceptos e ideas que eran necesarios para poder seguirle el hilo a la asignatura.

Educación del movimiento me está ayudando a ver las cosas desde el punto de vista del docente y está cambiando mis ideales acerca de esta salida al mundo laboral, algo que me sorprende.

Siendo sincero no he prestado toda la dedicación que merece la asignatura ya que básicamente he asistido a las clases y participado en los debates intentando expresar mis razonamientos y mi punto de vista, compartiéndolo con el de mis compañeros y empapándome de otros diferentes, o iguales, a los míos. Pero me he dado cuenta que hay infinidad de conceptos tan interesantes como complejos que aún me quedan por dominar y la auto evaluación me va a venir bien para darle vida al blog y sacarle el máximo provecho a esta asignatura.

Y tu, crees en la educación?

Interesante vídeo que me gustaría compartir con todos los blogeros en el que se aborda el tema de la educación en la escuela como mecanismo de control social.